ワンキャリアで電気・電子設計を募集するときの掲載とスカウト｜回路かソフトかを書く

ワンキャリアで新卒の電気・電子設計を募集したとき、最初にぶつかるのは「『電気・電子設計』と掲載したのに、回路を組みたい学生とソフトを書きたい学生が混ざって来て、面接で『回路ですか、ソフトですか』『評価は自分でやるのですか』と聞かれ、答えた内容が体験談で『設計と言いながら評価と測定だった』『回路のつもりで入ったらソフトだった』と書かれる」という問題です。結論から言うと、ワンキャリアの電気・電子設計の掲載は、「電気・電子設計」の名前ではなく「回路かソフトか、何の製品の、どの段階を、誰が見て、試作と評価をどこまで自分でやり、最初の年に何を任せるか」を、学生が体験談で読む前に企業ページと募集に書き、回路とソフトで面接の聞き方を分けます。 業界としての設計は電機業界の新卒採用でワンキャリアを使うときの設計で書きました。この記事は電気・電子設計の職種に絞り、掲載とスカウトと選考をつなげて書きます。

電気・電子設計志望の学生が、体験談で読んでいること

学生は、企業ページを読む前に、電気・電子設計の選考の体験談と、その会社の先輩の話を読んでいます。大手の体験談は技術系総合職の選考が多く、「配属で回路かソフトかが決まる」と書かれているため、学生は「入る前にどちらか分かる会社」を探しています。

「回路かソフトか」と「誰が見て、誰が直すか」が、電気・電子設計の体験談で最も読まれ、企業ページで最も書かれない項目です。

掲載に書くこと｜回路かソフトか、何の製品、段階、見る人、評価の範囲、最初の年

企業ページには見る人と評価の範囲を、募集には回路かソフトかと何の製品かと最初の年を、と分担します。回路とソフトを一つの募集にまとめると、学生は「どちらか分からない」と読み、体験談で確かめます。

エージェントベストの見解

相談で最も多い思い込みは、「回路もソフトも両方できる人が欲しいから、『電気・電子設計』で一つにまとめて出せばよい」というものです。当社は3媒体すべての販売パートナーとして、ワンキャリアの電気・電子設計の掲載と選考を見ていますが、一つにまとめた会社の体験談には、「回路のつもりで入ったらソフトだった」「面接で回路の話をしたのに、ソフトの質問をされた」が書かれ、次の年の学生がそれを読んで離れます。学生は、学生のときに回路を組んだか、ソフトを書いたかで、自分を回路かソフトかのどちらかに置いています。両方できる学生は少なく、両方を求める募集は、どちらの学生にも「自分ではない」と読まれます。逆に、回路とソフトで募集を分け、「最初に任せるのは回路。ソフトは別の募集」と書いた会社は、体験談に「回路の話を回路の人が聞いてくれた」と書かれます。当社が最初にお願いするのは、募集を回路とソフトに分けることです。両方できる人が欲しいなら、「回路で入って、△年目からソフトも」と順番で書きます。

電気・電子設計志望の学生の見つけ方

電気・電子系の学科だけで絞ると、回路を組んだ経験を持つ学生を落とします。

「組んで動かした・測った・何を自分で書いたか」で、回路の学生とソフトの学生を分けて読みます。読み方はOfferBoxで電気・電子設計志望の学生を見つける検索の考え方で書きました。

スカウトの文面｜掲載と同じ言葉で

理系向けの文面の型はワンキャリアで理系学生にスカウトを送る文面で書きました。電気・電子設計では、次の点を足します。

• 相手の一文は、動かなかったときの切り分けで：「動かず〇〇を疑って一つずつ確かめたと書かれていたのを読んで」。「電気が好き」を褒めない
• 回路かソフトかを、一文で：「この募集は回路です。ソフトは別の募集で出しています」
• 何の製品の、どこかを、一文で：「最初に任せたいのは、〇〇の製品の□□の基板の部品の選定と評価です」
• 見る人を、一文で：「回路図は先輩が見て、観点は〇〇です」
• 評価の範囲を、一文で：「基板は外注で起こし、評価は自分で測ります」
• 送り主は、回路なら回路の先輩、ソフトならソフトの先輩：人事の名前で「電気に興味のある方」と送らない

選考への接続｜回路とソフトで、聞き方を分ける

• 回路の面接は回路の人が、ソフトの面接はソフトの人が聞く：回路の話をしに来た学生にソフトの人が聞くと、体験談に「話が噛み合わなかった」と書かれる
• 聞き方の型を、回路とソフトで分けて決める：回路は「動かなかったとき何を測ったか」、ソフトは「何を自分で書き、どこで詰まったか」。面接官が変わっても同じ
• 見る人と評価の範囲を、聞かれる前に話す：「回路図は先輩が見る。評価は自分で測る」。面接で「設計に集中できる」と言い、入社後に評価ばかりだと、体験談に書かれる
• 最初の年が評価と測定なら、面接で言う：「最初の〇か月は評価です。測って回路の癖を覚えます」
• 内定後に、回路図と試作と測定の場を見せる：先輩の回路図が基板になった前後と、測定器の前を。ワンキャリア経由の内定辞退が続くとき

社内の分担

運用代行や代理店が支えられるのは、掲載の型、回路とソフトの分け方の整理、見る人と評価の範囲を文で書く直し方、体験談との整合の確認、スカウトの型、学生の見つけ方の基準づくりまでで、設計の内容の決定、面接、先輩の話は社内が担います。代理店の代行の範囲は代理店に運用まで頼めるかで書きました。

エージェントベストの見解

電気・電子設計の募集で、掲載を回路とソフトに分けた後に起きることを、当社は先にお伝えしています。分けると、一つの募集あたりのエントリーは減ります。「電気・電子設計」で一つにまとめていたときの数を、回路とソフトで足しても、前より少なくなることがあります。減るのは、「回路もソフトもどちらでもよい」と思っていた学生と、「電気・電子設計」の言葉で製品の全体を思い描いていた学生です。その一方で、面接で「回路ですか、ソフトですか」と聞かれることが無くなり、回路の面接に回路の学生だけが来て、面接の時間が短くなり、内定後の「思っていたのと違う」が減ります。会社によっては、エントリーの合計が減ったことを見て、一つの募集に戻します。戻すと、数は戻りますが、面接の噛み合わなさと辞退も戻ります。当社が案内するのは、募集を分けた効果を、エントリーの合計ではなく「面接で噛み合わなかった回数」と「内定後の辞退の数」で見ることです。

やりがちな失敗

まとめ

• 電気・電子設計志望の学生は、体験談で「回路かソフトか・何の製品か・どの段階か・誰が見て誰が直すか・評価をどこまで自分でやるか・最初の年・電気系でなくても採るか・先輩の実態」を読み、入る前にどちらか分かる会社を探す
• 募集を回路とソフトに分け、何の製品のどこか、段階、見る人と観点、評価の範囲、最初の年、電気系以外から入った人の有無を書く
• 学生は、学科ではなく「組んで動かした・測った・何を自分で書いたか」で、回路とソフトを分けて見つける
• スカウトは、回路の先輩とソフトの先輩の名前で、掲載と同じ言葉で
• 面接は回路とソフトで聞く人と型を分ける。分けた効果はエントリーの合計ではなく、噛み合わなかった回数と辞退の数で見る

よくある質問

回路もソフトも両方できる人を採りたいのですが、募集は分けるべきですか

分けます。両方できる学生は少なく、両方を求める募集は、回路の学生にもソフトの学生にも「自分ではない」と読まれます。「回路で入って、△年目からソフトも」と、順番で書きます。どちらを先にするかは、最初の年に任せる仕事で決めます。両方を最初の年からやる会社なら、「最初の〇か月は回路の評価、次の△か月はソフトの修正」と、順番と期間を書きます。

最初の年は評価と測定ばかりです。書くと学生が来なくなりませんか

設計だけをする像の学生は来なくなりますが、その学生は入社後に「評価ばかり」と離れる学生です。「最初の〇か月は先輩の回路の評価と測定。測って回路の癖と部品の癖を覚え、△△か月目に回路図の一部を任せる」と、評価の意味と、次に何を任せるかを書きます。評価の中で原因を見つけた先輩の話を添えると、「評価」の意味が学生に伝わります。

電気・電子設計の掲載とスカウトは、御社に相談できますか

できます。当社は、掲載の型、回路とソフトの分け方の整理、見る人と評価の範囲を文で書く直し方、体験談との整合の確認、スカウトの型、学生の見つけ方の基準づくりを支えられます。設計の内容の決定、面接、先輩の話は、社内で担ってください。当社はOfferBox・Wantedly・ワンキャリアの販売パートナーとして、ワンキャリアの掲載とスカウトの運用を支えています。3媒体の全体像は3媒体の違いと選び方にまとめています。