保育業界の新卒採用でワンキャリアを使うときの設計｜募集を分け実態を先に

複数の園を持つ法人、一つの園、企業主導型の保育、学童、保育関連のサービスが、新卒採用でワンキャリアを使う。保育士の採用は、養成校（保育・幼児教育の学科がある大学・短大・専門学校）と実習の流れが主で、学生は実習で園を見て、学校の先生の話で園を選ぶ。ワンキャリアの学生層に保育士志望の学生がどれだけいるかは、仕様と実際の登録で確かめることで、「ワンキャリアで保育士を採る」と決めてから使うと、届かない。結論から言うと、保育業界のワンキャリアは、位置を「法人の本部職（運営、企画、事務、法人営業）」と「学校で会えない大学の保育・幼児教育の学科の学生」の入口に置き、保育士の主戦場にしません。企業ページの募集を保育士と本部職で分け、保育士の募集には持ち帰り・行事・保護者対応・給与・園長の人柄を先に書き、「アットホーム」「子どもが好きな方へ」で埋めません。実習生が書く体験談と企業ページの差が残らない形にし、説明会から園の見学への導線を作ります。 この記事では、保育業界の採用構造とワンキャリアとの相性、企業ページの見せ方、説明会と見学の導線、選考の設計、スカウトの運用設計、社内の分担を整理します。媒体の選び方は保育業界の採用媒体の選び方、企業ページの基本はワンキャリアの企業ページで最初に書くことで書きました。数値と料金は書きません。

保育業界の採用構造と、ワンキャリアとの相性

企業ページの見せ方｜募集を分け、実習で見える実態を先に

• 保育士と本部職を、募集で分ける：「この募集は本部の運営職で、園の〇〇を△△する仕事」「この募集は保育士で、□□」。一つの募集で両方を書かない
• 保育士の募集には、持ち帰り・行事・保護者対応・給与・園長の人柄を先に：「持ち帰りは〇〇の形で減らし、行事の準備は△△、保護者との面談は□□」。数値は実態で。この記事では書かない
• 「アットホーム」「子どもが好きな方へ」を、最初の一文から外す：実習で園を見た学生には、言葉より実態
• 配属の園の決まり方を、法人は一文で：「入職の〇か月前に、本人の希望と園の状況で」
• 実習生が書いた体験談とクチコミを、先に読む：実習で見えたことと企業ページがずれていないか。ずれていれば企業ページを実態に合わせる。業界イメージが不利な会社のワンキャリアの見せ方
• 本部職の募集は、「保育」ではなく仕事の中身で：「園の運営を〇〇の数字で支える」「△△を企画して園に入れる」。「保育に関わる」の一語で済ませない

本選考の書き方はワンキャリアで本選考を掲載するときの書き方で書きました。

エージェントベストの見解

これは発注側の誤解の話です。保育の法人から、「ワンキャリアで保育士を採りたい」と相談されることがあります。当社は3媒体すべての販売パートナーとして、ワンキャリアの運用を見ていますが、保育士を目指す学生の多くは養成校の実習と学校の先生の話で園を選び、その流れは媒体の外にあります。ワンキャリアに保育・幼児教育の学科の学生がどれだけ登録しているかは仕様で確かめることで、確かめずに「保育士を集める」と決めて企業ページを作ると、読む学生がいないまま「効かない」で終わります。当社がお願いしているのは、ワンキャリアの位置を先に決めることです。法人の本部職（運営、企画、事務、法人営業）は民間の学生が民間の会社と並べて選ぶ採用で、ワンキャリアの学生層に合います。保育士は、学校で会えない大学の学科の学生への補助として、登録を確かめたうえで使います。

説明会から、園の見学への導線を

• 説明会は、園の見学への入口にする：説明会で「アットホーム」を話さず、「見学で確かめてほしいこと」（持ち帰り、行事、保護者対応、園長）を話す
• 見学は、実習で見えるものと同じ実態を見せる：見学だけ整えると、実習生の体験談と差が残る
• 園長が、見学で本人の言葉で話す：少人数の園は園長の人柄がすべて。「園長は毎朝〇〇をしている」を本人が
• 本部職の説明会は、保育士と分ける：本部職の学生に「子どもとの時間」を話さない。運営の数字と企画を
• 説明会の評判がクチコミに残る前提で：ワンキャリアのクチコミで説明会の評判が悪いときの見直し

説明会の設計はワンキャリアの説明会の設計で書きました。

選考とスカウトの設計

• 面接で「なぜ保育か」「子どもが好きか」を聞かない：保育士を目指す学生はほぼ全員が「子どもが好き」で、像を確かめる質問は像の体験談を作る。代わりに「続けた経験」「人の話を聞いて動いた経験」「場を回した経験」を聞く
• 面接で、持ち帰り・行事・保護者対応・配属の園を伝える：伝えたことは体験談に「聞いた」と残る
• 実習に来た学生と、ワンキャリアから来た学生を、選考で分けない：同じ実態を同じように伝える。実習生が「実習と面接で言うことが違う」と書かない形に
• スカウトは、本部職と保育士で文面を分ける：本部職は「園の運営を数字で支える仕事で、あなたの〇〇（ガクチカ）を読んで」、保育士は「〇〇の地域の園で、持ち帰りは△△、園長は□□。あなたの〇〇を読んで」
• 保育士のスカウトは、学科と地域で絞り、登録を確かめてから：ワンキャリアのスカウト対象の絞り方
• 本部職は「場を回した・数字を追った・人の話を聞いて動いた」のガクチカで：ワンキャリアの学生のガクチカを読んでスカウトを送る方法

社内の分担

運用代行や代理店が支えられるのは、位置の整理、募集を分ける型、企業ページの型、体験談の読み方の型、説明会の型、スカウトの型と絞る作業までで、位置の決定、実態の開示、園長が話すこと、面接で伝えること、養成校との関係は法人が行います。代理店の代行の範囲は代理店に運用まで頼めるかで書きました。

エージェントベストの見解

これは契約後に起きることの話です。保育の法人が、「アットホームな園」「子どもが好きな方へ」で企業ページと説明会を作って内定を出し、入職後に持ち帰りと行事と保護者対応で離れる、という形を、当社は繰り返し見ています。保育で他の業界と違うのは、翌年の学生が最初に読む体験談を、実習でその園を内部から見た学生が書くことです。実習生は、企業ページの「アットホーム」と、実習で見た持ち帰りと保護者対応の実態の差を、そのまま書きます。当社がお願いするのは、企業ページと説明会と面接で、実習で見えるものと同じ実態（持ち帰り、行事、保護者対応、園長の人柄）を先に書き、見学で同じものを見せることです。企業ページと実習と見学で言うことが一致した園は、実習生の体験談に「書いてあったとおりの園」と残り、翌年の学生はそれを読んで来ます。「アットホーム」で集めた年の体験談は、翌年の「アットホーム」を信じさせません。

まとめ

• 保育士は養成校と実習の流れで園を選び、ワンキャリアの学生層に保育士志望がどれだけいるかは仕様で確かめる。ワンキャリアの位置は「法人の本部職」と「学校で会えない大学の学科の学生」の入口で、保育士の主戦場にしない
• 企業ページの募集を保育士と本部職で分ける。保育士の募集には持ち帰り・行事・保護者対応・給与・園長の人柄を先に書き、「アットホーム」「子どもが好きな方へ」で埋めない。本部職は仕事の中身で
• 実習生が体験談とクチコミを書くので、企業ページと実習と見学で言うことを一致させる。説明会は園の見学への入口にし、園長が本人の言葉で話す
• 面接で「なぜ保育か」「子どもが好きか」を聞かず、「続けた・人の話を聞いて動いた・場を回した」経験を聞き、実態を伝える。実習に来た学生とワンキャリアの学生に同じ実態を
• スカウトは本部職と保育士で文面を分け、保育士は学科と地域で絞って登録を確かめてから。養成校との関係を主に置く

よくある質問

ワンキャリアで保育士を採れますか

先に、保育・幼児教育の学科の学生がどれだけ登録しているかを仕様と実際で確かめます。保育士の多くは養成校の実習と学校の先生の話で園を選び、その流れは媒体の外にあります。ワンキャリアは「学校で会えない大学の学科の学生」への補助として、登録を確かめたうえで使い、主戦場は養成校との関係に置きます。法人の本部職（運営、企画、事務）は民間の学生が選ぶ採用なので、ワンキャリアの学生層に合います。

「アットホームな園」と書いてはいけませんか

書いても、実習でその園を見た学生が体験談で「持ち帰りがあった」「保護者対応が」と実態を書き、差が残ります。持ち帰り・行事・保護者対応・給与・園長の人柄を先に書き、実習と見学で同じ実態を見せると、実習生の体験談に「書いてあったとおり」と残ります。アットホームであることは、園長の人柄を場面で書けば、言葉にしなくても伝わります。

保育業界のワンキャリアの設計は、御社に相談できますか

できます。当社は、位置の整理、募集を分ける型、企業ページの型、体験談の読み方の型、説明会の型、スカウトの型と絞る作業を支えられます。位置の決定、実態の開示、園長が話すこと、面接で伝えること、養成校との関係は、法人が行ってください。当社はOfferBox・Wantedly・ワンキャリアの販売パートナーとして、ワンキャリアの運用を支えています。3媒体の全体像は3媒体の違いと選び方にまとめています。