教育業界の会社がWantedlyで採用するときの設計|教える募集と運営を分ける
学校法人、塾・予備校、通信教育、英会話・資格スクール、EdTech、教育サービスの会社が、Wantedlyで採用する。教育は、「教育を変える」「学びを届ける」の言葉が最初に来やすく、Wantedlyには同じ言葉で書いたEdTechと教育サービスの記事が並んでいる。一語では区別されない。もう一つ、教育の採用は「教える仕事」と「運営・営業の仕事(生徒募集、教室運営、保護者対応、数字)」に分かれていて、一つの募集記事に混ぜると、「教えるのが好き」で「話を聞きに行きたい」を押した候補者が、面談で生徒募集の数字と保護者対応を聞いて離れる。結論から言うと、教育のWantedlyは、教える募集と運営・営業の募集を分けます。教える募集には、教える一日と、教える以外の仕事(準備、面談、報告)の割合を。運営・営業の募集には、生徒募集の数字を誰が持つか、保護者対応の実態、教室運営の一日を。「教育を変える」は一度だけ置き、「なにを」を生徒の層と教える内容と届け方で書きます。学校法人の教員は別の制度で採り、Wantedlyは職員・広報・ICT・新規事業の中途から。塾の講師の副業・学生アルバイトの入口は、社員と分けて置きます。 この記事では、教育の採用構造とWantedlyとの相性、教える募集と運営・営業の募集の分け方、「教育を変える」で埋めない見せ方、ストーリーとカジュアル面談とスカウトの運用設計、社内の分担を整理します。媒体の選び方は教育業界の採用媒体の選び方、共感の設計はWantedlyで共感を設計する方法で書きました。数値と料金は書きません。
教育の採用構造と、Wantedlyとの相性
| 区分 | 採用の形 | Wantedlyとの相性 |
|---|---|---|
| 学校法人 | 教員は別の制度。職員、広報、ICT、新規事業は中途 | 教員を置かない。職員・広報・ICT・新規事業の中途で。「学校」の像とずれることを先に |
| 塾・予備校 | 教室長(運営・数字)と講師(社員・副業・学生) | 教室長と講師の募集を分ける。講師の副業・学生の入口を別に |
| 通信教育・教育サービス | 企画、編集、営業、カスタマーサクセス | 「なにを」を生徒の層と届け方で。「教える」の像で読まれないように |
| 英会話・資格スクール | 講師とカウンセラー(営業) | カウンセラーの数字の責任を先に。「教える」と分ける |
| EdTech | エンジニア、プロダクト、事業開発、CS | 向く。並ぶEdTechの中で、顧客(学校・塾・保護者・学習者)と製品で |
| 業界の特徴 | Wantedlyで起きること | 設計 |
|---|---|---|
| 「教育を変える」の記事が並ぶ | 同じ言葉で区別されない | 生徒の層と教える内容と届け方で |
| 教える仕事と運営・営業の仕事が分かれる | 一つの募集に混ぜて、面談で行き違う | 募集を分ける |
| 「教えるのが好き」で来る | 生徒募集の数字と保護者対応で離れる | 数字の責任と保護者対応を先に |
| 講師に副業・学生アルバイトが多い | 社員の募集に副業の候補者が来る | 入口を分ける |
教える募集と、運営・営業の募集を分ける
- 教える募集は、教える一日と、教える以外の割合を:「授業は〇〇。準備と面談と報告が△△」。「教えるだけ」の像で来た人が、それ以外で離れる
- 運営・営業の募集は、数字の責任と保護者対応を先に:「生徒募集の数字は教室長が持つ。保護者対応は〇〇の頻度で、△△の内容」。「教育に関わる」で教える志望を集めない
- 一つの募集に「講師・教室長候補」と並べない:両方が来て、面談で行き違う
- 講師の副業・学生アルバイトの入口を、社員と分けて:「何を、週何回、どの時間で」を最初に。Wantedlyで副業の募集を書くときの設計
- 学校法人は、教員をWantedlyに置かない:教員採用は別の制度と時期。職員・広報・ICT・新規事業の中途で、「学校」の像とずれる仕事であることを先に
- EdTechは、「教育」ではなく顧客と製品で:「〇〇の学校に△△を提供している会社」。「教育を変える」で済ませない
エージェントベストの見解
これは切り分けの話です。塾や教育サービスの会社から、「教育に関わりたい人をWantedlyで採りたい」と相談されることがあります。当社は3媒体すべての販売パートナーとして、Wantedlyの運用を見ていますが、「教育に関わりたい」で来る候補者の多くは「教えたい」人で、会社が採りたいのは教室長やカウンセラーや企画——生徒募集の数字を持ち、保護者に対応し、教室を回す人——であることが多い。一つの募集記事に「講師・教室長候補」と並べると、教えたい人が来て、面談で数字と保護者対応を聞いて離れ、会社は「教育に関心がある人なのに、続かない」と思います。当社がお願いしているのは、教える募集と運営・営業の募集を分け、教える募集には教える以外の割合を、運営・営業の募集には数字の責任と保護者対応を、それぞれ最初に書くことです。分けると、候補者は自分の入口が分かり、面談で話すことが決まります。
会社ページと募集記事の見せ方|「教育を変える」で埋めない
- 「教育を変える」「学びを届ける」を、一度だけ:「なぜ」に事実として。募集記事の全部をそれで埋めない
- 「なにを」は、生徒の層と教える内容と届け方で一言:「〇〇の生徒に△△を、□□(教室・オンライン・教材)で教えている会社」。「教育で社会を変える」で済ませない
- 「なぜ」は、代表や責任者の「なぜこの生徒の、この学びを」を体験で:Wantedlyの募集記事「なぜやるのか」の書き方
- 「こんなことやります」は、先週の一日で:教える募集は授業と準備と面談を、運営・営業の募集は募集と対応と数字を。Wantedlyの募集記事「こんなことやります」の書き方
- 「こんな人」は、「数字を持って改善した・保護者や顧客の要望に対応した・教える以外の仕事を続けた」の記述で:「教えるのが好き」「教育に関心がある」で絞らない
- 勤務時間の実態を、隠さず:夕方から夜、土日、季節講習。「教育だから」で伏せない。Wantedlyの募集記事で待遇をどう扱うか
会社ページの書き方はWantedlyの会社ページで最初に書くこと、素顔を出す範囲はWantedlyで会社の素顔を出す範囲で書きました。
ストーリーとカジュアル面談の設計
- 教室長のストーリーで、「生徒募集の週」「保護者対応の日」を本人の言葉で:Wantedlyのストーリーで事業の中身を書く方法
- 「教えるのが好き」で入った人のストーリーで、「教える以外の仕事と、それでも残った理由」を本人の言葉で:Wantedlyの入社後ストーリーの書き方
- 副業・学生の講師のストーリーを、別に:「週何回、何を教えているか」
- カジュアル面談で、教える以外の割合と数字の責任と保護者対応と勤務時間を、聞かれる前に伝える:Wantedlyのカジュアル面談の設計
- 面談を、季節講習と受験期の外に置く:返信と面談が止まる時期を先に決める
スカウトの設計
- 絞るのは、「数字を持って改善した・保護者や顧客の要望に対応した・教える以外の仕事を続けた」の記述:「教育」「教えるのが好き」の言葉で絞らない。Wantedlyのスカウトで対象を絞る方法
- 文面は、生徒の層と届け方と、募集の形(教える/運営・営業)を最初に:「〇〇の生徒に△△を教えていて、教室長として数字を持つ仕事で、あなたの□□を読んで」。Wantedlyのスカウト文面の書き方
- 副業・学生の講師のスカウトは、社員と分けて:Wantedlyの副業スカウトの考え方
- 送る時期を、季節講習と受験期の外に:Wantedlyのスカウトを送る時期の考え方
社内の分担
| 作業 | 誰が |
|---|---|
| 教える募集と運営・営業の募集を分け、講師の副業・学生の入口を別に置く | 責任者と人事 |
| 教える以外の割合、数字の責任、保護者対応、勤務時間を、何を書くか決める | 教室の責任者 |
| 代表や責任者が「なぜこの生徒の、この学びを」を話し、記事に整える | 代表・責任者(整えるのは人事か外に出せる) |
| 教室長が「生徒募集の週」「保護者対応の日」を話す | 教室長 |
| カジュアル面談に教室の責任者が出て、実態を先に伝える | 教室の責任者と人事 |
| 返信と面談を、季節講習と受験期の外の枠で行う | 人事 |
| スカウトを募集の形を最初に、記述で絞って送る | 人事(絞る作業は外に出せる) |
運用代行や代理店が支えられるのは、募集を分ける型、募集記事の型、聞き方の型、面談の型、時期の設計、スカウトの絞る作業までで、数字と勤務時間の開示、代表と教室長が話すこと、面談は会社が行います。代理店の代行の範囲は代理店に運用まで頼めるかで書きました。
エージェントベストの見解
これは契約後に起きることの話です。教育の会社が、「教育を変える」「教えるのが好きな方へ」で募集記事を書いて採り、入った人が生徒募集の数字と保護者対応と夜と土日の勤務で離れる形を、当社は繰り返し見ています。「教えるのが好き」で来た人は、「教える時間が仕事の中心」を期待していて、実態が「教える時間は一部で、募集と面談と報告と保護者対応が大きく、数字を持つ」であることを、入ってから知ります。離れる時期は、最初の季節講習の後か、最初の募集の締めの後です。当社がお願いするのは、募集記事と面談で「授業は〇〇、それ以外が△△。生徒募集の数字は□□が持つ。勤務は〇〇の時間帯」と先に伝え、教室長が「生徒募集の週」と「保護者対応の日」をストーリーで本人の言葉で書くことです。実態を知って来た人は、教える以外の仕事を引き受けます。「教えるのが好き」の一語で集めた人は、最初の講習で離れます。
まとめ
- Wantedlyには「教育を変える」の記事が並び、一語では区別されない。一度だけ置き、「なにを」を生徒の層と教える内容と届け方で書く
- 教える募集と運営・営業の募集を分ける。教える募集には教える以外の割合を、運営・営業の募集には生徒募集の数字を誰が持つか、保護者対応、教室運営の一日を先に。一つの募集に「講師・教室長候補」と並べない
- 学校法人の教員はWantedlyに置かず、職員・広報・ICT・新規事業の中途から。講師の副業・学生アルバイトの入口は社員と分ける。EdTechは顧客と製品で
- 勤務時間(夜、土日、季節講習)を「教育だから」で伏せない。教室長が「生徒募集の週」「保護者対応の日」を本人の言葉で。面談で実態を聞かれる前に伝える
- 返信と面談とスカウトを季節講習と受験期の外に置く。スカウトは「教えるのが好き」ではなく「数字を持って改善した・保護者の要望に対応した」の記述で絞る
よくある質問
「教えるのが好き」を条件にしてはいけませんか
教える募集では、一度は書いてよいです。ただ、教える以外の仕事(準備、面談、報告、募集)の割合を先に書かないと、「教える時間が中心」の像で来て、それ以外で離れます。運営・営業の募集では「教えるのが好き」で絞らず、数字を持って改善した、保護者の要望に対応した、の記述で絞ってください。
講師と教室長候補を一つの募集で受けてはいけませんか
教えたい人と教室を回したい人が同じ募集に来て、面談で行き違います。教える募集と運営・営業の募集を分け、それぞれで一日と数字の責任を書いてください。講師から教室長への道があるなら、その実例を本人の言葉で書くと、二つの募集が繋がります。
教育のWantedlyの設計は、御社に相談できますか
できます。当社は、募集を分ける型、募集記事の型、聞き方の型、面談の型、時期の設計、スカウトの絞る作業を支えられます。数字と勤務時間の開示、代表と教室長が話すこと、面談は、会社が行ってください。当社はOfferBox・Wantedly・ワンキャリアの販売パートナーとして、Wantedlyの運用を支えています。3媒体の全体像は3媒体の違いと選び方にまとめています。
本記事は 2026/9/21 時点の公開情報にもとづいて作成しています。
相談無料 / 求人広告代理店エージェントベスト
Wantedlyの発信とスカウト、止まっていませんか
- 会社ページ・ストーリー・募集・スカウトのどこで止まっているかを一緒に見ます
- スカウト文面の作成から送信・返信対応まで、代行もできます
- これから申し込む場合も、料金はWantedlyの正規料金のままです
この記事の内容に合うサービス:スカウト代行 ↗月額0円のプランから